{"id":1671,"date":"2025-05-05T00:38:38","date_gmt":"2025-05-05T03:38:38","guid":{"rendered":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/sitelabea-lci\/?page_id=1671"},"modified":"2025-06-08T08:05:52","modified_gmt":"2025-06-08T11:05:52","slug":"secao-5","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/sitelabea-lci\/secao-5\/","title":{"rendered":"Se\u00e7\u00e3o 5"},"content":{"rendered":"\t\t
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Estrutura das atividades - Pensamento Computacional<\/h3>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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O conceito de pensamento computacional \u00e9 definido como o processo de reconhecer aspectos computacionais no mundo ao nosso redor, bem como aplicar ferramentas e t\u00e9cnicas da ci\u00eancia da computa\u00e7\u00e3o para compreender, refletir e atuar sobre sistemas naturais, artificiais e seus respectivos processos (Royal Society, 2012<\/span>). Nesse sentido, desenvolver o pensamento computacional com os estudantes do Proeja significa aprofundar o conhecimento e formar pensadores cr\u00edticos, capazes de refletir diante das Tecnologias Digitais da Informa\u00e7\u00e3o e Comunica\u00e7\u00e3o (TDICs), uma vez que esse processo envolve compreender princ\u00edpios que orientam seu funcionamento. <\/span><\/p>\n

Nesta se\u00e7\u00e3o, apresenta-se uma estrutura que serve de base para a elabora\u00e7\u00e3o de atividades voltadas ao desenvolvimento de conte\u00fados relacionados <\/span>ao <\/span>pensamento computacional<\/span>. Ressalta-se que esse processo te<\/span>m in\u00edcio com a an\u00e1lise das respostas ao question\u00e1rio diagn\u00f3stico apresentado na <\/span>Se\u00e7\u00e3o 1<\/a>. Com base nessa an\u00e1lise, as atividades s\u00e3o planejadas segundo a estrutura previamente proposta. <\/span>A figura a seguir apresenta o fluxo l\u00f3gico das etapas para o desenvolvimento dos conte\u00fados relacionados <\/span>ao pensamento computacional<\/span>.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Essa estrutura representa as conex\u00f5es entre os elementos mentais ou cognitivos \u4e00 Pensamento Computacional<\/span> \u4e00 articulando as estrat\u00e9gias de letramento computacional com as pr\u00e1ticas cotidianas dos estudantes do Proeja. A partir dela, \u00e9 poss\u00edvel desenvolver pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas significativas e contextualizadas, que promovam tanto a integra\u00e7\u00e3o das estrat\u00e9gias quanto o preenchimento de lacunas em habilidades b\u00e1sicas essenciais.<\/span><\/p>\n

Para facilitar o entendimento, foi criada uma atividade-exemplo para o desenvolvimento de conte\u00fados relacionados ao Pensamento Computacional<\/span>, considerando os dados dos estudantes do Proeja coletados durante a pesquisa realizada no curso T\u00e9cnico em Enfermagem do IFG \u2013 campus \u00c1guas Lindas -, especificamente durante as aulas da disciplina de Inform\u00e1tica B\u00e1sica II. <\/p>\n

A figura a seguir apresenta a atividade-exemplo mencionada.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tSe\u00e7\u00e3o Anterior<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t<\/a>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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