Perguntas frequentes
Respostas para suas perguntas mais urgentes.
Quando o letramento computacional pode, de fato, se estabelecer?
O letramento computacional está condicionado a um ambiente social que favoreça o acesso, o uso e a mediação das tecnologias, valorizando o papel da família e da convivência intergeracional. A presença de apoio social e familiar é fundamental para orientar o uso responsável e equilibrado das tecnologias digitais.
A existência de condições para que os estudantes possam enfrentar obstáculos como o acesso limitado a aulas formais de informática, dificuldades técnicas em manipular ferramentas digitais (planilhas, editores, aplicativos), e problemas no filtro de informações confiáveis, oriundos da proliferação de fake news.
O entendimento dos impactos sociais, éticos e emocionais do uso das tecnologias, e a consciência da importância de promover um uso equilibrado, prezando pela saúde mental dos estudantes, são sinais de que o letramento computacional pode se firmar.
Como o letramento computacional pode, de fato, se estabelecer?
Estimular habilidades como percepção de padrões, colaboração, resolução antecipada de problemas e a prática constante, incluindo uso de tutoriais online e atividades práticas, como a criação de jogos e montagem de robôs.
Incentivar a colaboração entre estudantes, familiares e docentes que possibilitem a construção conjunta de saberes e soluções para dificuldades no uso das ferramentas digitais.
Desenvolver atividades que articulem estratégias de letramento computacional ao cotidiano do estudante, explorando questões éticas, legais e sociais, e promovendo competências de comunicação, colaboração e pensamento crítico em ambientes digitais.
Ampliar ações educativas que fomentem debates sobre o uso responsável dos recursos tecnológicos, contribuindo para a construção de cidadania digital e para a preservação do equilíbrio mental e social dos estudantes.
Muitos estudantes utilizam a internet como ferramenta de pesquisa e aprendizado, apontando o Google como uma fonte valiosa, chamada “o pai dos burros”, pois fornece respostas para quase todas as dúvidas. Porém, enfrentam desafios ao filtrar informações confiáveis e lidar com fake news.
Muitos estudantes não tiveram aulas de informática na escola, o que dificultou o aprendizado inicial no uso de computadores e aplicativos como planilhas e editores de texto. Buscam ajuda de colegas ou familiares para aprender a usar esses programas.
Estudantes do Proeja relatam dificuldades no uso de aplicativos e planilhas, indicando a necessidade de práticas constantes para superar essas dificuldades
Os estudantes têm acesso a celulares e tablets, mas muitos encontram dificuldades em usar aplicativos, especialmente de banco e redes sociais. Os mais experientes ajudam os que têm menos familiaridade. Chamadas de vídeo e mensagens são consideradas importantes para manter contato com familiares e amigos.
Há um reconhecimento dos benefícios no aprendizado e na interação social, mas também preocupação com mau uso, riscos relacionados às redes sociais e dispersão, evidenciando a necessidade de ações educativas para o uso responsável dessas ferramentas
O pensamento computacional pode ser aprimorado por meio da prática, uso de tutoriais online e pelo método de tentativas e erros.
O pensamento computacional é fundamental para colaboração, percepção de padrões e resolução antecipada de problemas, preparando os estudantes para desafios atuais e ampliando o letramento computacional.
Jogos como Minecraft estimulam a criatividade e despertam interesse em tecnologia. Há relato de um estudante cujo filho criou um jogo inspirado no Minecraft, o que motivou o próprio estudante a se interessar mais por tecnologia.
A robótica é vista como uma atividade divertida e educativa, com experiências positivas em projetos que valorizam a colaboração em grupo como essencial para o sucesso.