{"id":27,"date":"2016-11-16T10:02:02","date_gmt":"2016-11-16T12:02:02","guid":{"rendered":"http:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/nupepe-epepe\/?page_id=27"},"modified":"2017-03-15T11:09:03","modified_gmt":"2017-03-15T14:09:03","slug":"resultados","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/nupepe-epepe\/resultados\/","title":{"rendered":"Resultados dos Trabalhos"},"content":{"rendered":"

Resultados dos Trabalhos<\/h3>\n

Segue abaixo a rela\u00e7\u00e3o de trabalhos aceitos pela Comiss\u00e3o Cient\u00edfica.
\nOs autores j\u00e1 podem preparar seus p\u00f4steres para a apresenta\u00e7\u00e3o no evento de acordo com as seguintes especifica\u00e7\u00f5es:
\nO P\u00f4ster dever\u00e1 ser impresso em tamanho de 1,20m de altura X 90cm de largura, contendo t\u00edtulo, identifica\u00e7\u00e3o do(a)s autore(a)s, seguidos
\ndas respectivas institui\u00e7\u00f5es; informa\u00e7\u00f5es sobre a pesquisa ou do relato da experi\u00eancia, tais como: objetivos, desenvolvimento,
\nresultados, considera\u00e7\u00f5es ou conclus\u00f5es e refer\u00eancias (ABNT).
\nUsar letras com tamanho adequado que permitam visibilidade a um metro de dist\u00e2ncia.
\nNo p\u00f4ster dever\u00e1 estar especificado, em local indicado no modelo, a qual eixo tem\u00e1tico enquadra-se o trabalho.<\/p>\n

 <\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
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Eixo tem\u00e1tico <\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Eixo tem\u00e1tico <\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Autor principal<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Demais autores<\/b><\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Eixo I: Curr\u00edculo e Forma\u00e7\u00e3o\/ profissionaliza\u00e7\u00e3o de professores<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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A FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA DOS PROFESSORES NA ESCOLA P\u00daBLICA: RELATO DE UMA EXPERI\u00caNCIA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Juliano Guerra Rocha<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Carlos Jos\u00e9 Morais de Freitas;  El\u00e2nia Cristina Gomes Silva, Eliz\u00e2ngela Gon\u00e7alves Moura, Vanessa Silva Oliveira Mesquita<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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A Influ\u00eancia do PIBID na Forma\u00e7\u00e3o Docente de Alunos do Curso de Licenciatura em Qu\u00edmica do IFG Campus Itumbiara <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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J\u00e9ssica Pereira Oliveira <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Raquel Aparecida Souza<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Descompasso Entre a Forma\u00e7\u00e3o e Atua\u00e7\u00e3o de Professores da Rede Estadual de Educa\u00e7\u00e3o de Itumbiara-GO e Regi\u00e3o <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Vanilla de C\u00e1ssia Rodrigues<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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J\u00e9ssica Pereira Oliveira; Caroline P\u00e2mela F. Drigo , Reginaldo F. Silva<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Estudo de caso: A \u201cPr\u00e1tica como Componente Curricular\u201d no Curso de Licenciatura em Qu\u00edmica do IFG – Campus Itumbiara <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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JORDANA AM\u00c9RICO ZEI ANDRADE<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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KARLA AM\u00c2NCIO PINTO FIELD\u2019S, MARLENE RIBEIRO DA SILVA GRACIANO, BLYENY HATALITA PEREIRA ALVES, NYUARA ARA\u00daJO DA SILVA MESQUITA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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GEST\u00c3O ESCOLAR: SUPERANDO OS DESAFIOS ATRAV\u00c9S DA FORMA\u00c7\u00c3O CONTINUADA EM SERVI\u00c7O<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Anair Ara\u00fajo de Freitas Silva<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Juliano Guerra Rocha<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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PROFISSIONALIZA\u00c7\u00c3O DOCENTE: discursos, pol\u00edticas curriculares e forma\u00e7\u00e3o<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Ana Fl\u00e1via Gomes Garcia<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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S\u00f4nia Ferreira de Jes\u00fas<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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O exerc\u00edcio da doc\u00eancia: um panorama da profiss\u00e3o no Brasil.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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N\u00fabia Alves Pereira Santos<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Eixo II:Pol\u00edticas de curr\u00edculo e avalia\u00e7\u00e3o educacional<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos: A Experi\u00eancia do Proeja no IFG \u2013 Campus Itumbiara <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Caroline P\u00e2mella F. Drigo<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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J\u00e9ssica P. Oliveira, Reginaldo F. Silva, Solange B. de Souza e Vanilla C\u00e1ssia<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Panorama de Evas\u00e3o do Curso de Licenciatura em Qu\u00edmica do Instituto Federal de Goi\u00e1s \u2013 C\u00e2mpus Itumbiara<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Yuri Alves Oliveira<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Andrea Gomes Cardoso e Simone Machado Goulart<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Pol\u00edticas p\u00fablicas de forma\u00e7\u00e3o docente na modalidade a dist\u00e2ncia<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Raquel Aparecida Souza<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Transfer\u00eancia Externa no Curso T\u00e9cnico Integrado em Qu\u00edmica do IFG, Campus Itumbiara<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Andrea Gomes Cardoso<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Aline SIlva Barroso, Danielle Baracho de Aquino, Fernando dos Reis de Carvalho e Mateus Almeida de Freitas<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Eixo III: Pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e base nacional curricular<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Horta Sociol\u00f3gica: A experi\u00eancia no IFG \u2013 Campus Itumbiara <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Manuela Alvarenga<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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O projeto \u201cConhecendo o IFG\u201d promovendo a\u00e7\u00f5es para o projeto \u201cGoi\u00e1s ENEM\u201d   <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Rog\u00e9rio Pacheco<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Yuri Alves Oliveira, Alessandra Tim\u00f3teo Cardoso, Blyeny Hatalita Pereira Alves, Simone Machado Goulart<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Eixo tem\u00e1tico IV<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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ADEDONHA NA EDUCA\u00c7\u00c3O DE JOVENS E ADULTOS (EJA)<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Thaynara Gabriela Barbosa Valad\u00e3o<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Nora Ney Santos Barcelos<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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An\u00e1lise de experimentos sobre pol\u00edmeros para o Ensino M\u00e9dio <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Marcos Vin\u00edcius Souza e Silva1 <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Blyeny Hatalita Pereira Alves; Guilherme Valeriano Godoi e Thain\u00e1 Dias de Oliveira<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Aplica\u00e7\u00e3o do extrato etan\u00f3lico da flor do Jasmim manga (Plumeria rubra) como indicador \u00e1cido-base. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Thiago Alves Lopes Silva<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Leandro Henrique Ribeiro Var\u00e3o (PG)2, Nat\u00e1lia Soares Prado (PG)3, Ingrid Souza Vieira da Silva (PG)4, Renato Gomes Santos(PG)5. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Atividades ligadas \u00e0 \u00e1rea da Qu\u00edmica em comunidade quilombola do estado de Goi\u00e1s para aplica\u00e7\u00e3o da Lei 10639\/03 no ensino de Qu\u00edmica.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Juliana Moraes Franz\u00e3o<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Guimes Filho <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Consumo de \u00e1lcool, uma abordagem: social, cultural e qu\u00edmica. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Marcos Vin\u00edcius Souza e Silva1<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Maria Cristina Souto Barros\u00b9* (IC), Karla Am\u00e2ncio Pinto <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Contextualiza\u00e7\u00e3o do estudo das prote\u00ednas relacionando o ensino de Qu\u00edmica e a hist\u00f3ria afro-brasileira e africana. <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Dandara Tomaz Pereira<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Elizabete de Paula Pacheco, Jo\u00e3o Paulo Victorino Santos, L\u00edgia Viana Andrade e Simone Machado Goulart<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Discuss\u00e3o sobre a exist\u00eancia de oferta de drogas l\u00edcitas e il\u00edcitas nos arredores de uma Unidade Escolar Estadual de Goi\u00e1s<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Renato Gomes Santos<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Thiago Alves Lopes Silva, Leandro Henrique Ribeiro Var\u00e3o e Natan Tomaz Santos<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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DRAMATIZA\u00c7\u00c3O E GAMIFICA\u00c7\u00c3O NO ENSINO DE SINTESE DE PROTEINAS<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Pedro Henrique Isaias<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Nayuri Stevannie da S. Costa , Nora Ney Santos Barcelos<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Indicadores Naturais: possibilidades para abordagem de \u00e1cidos e bases no ensino de qu\u00edmica <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Caroline P\u00e2mella F. Drigo<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Reginaldo F. da Silva\u00b9 (IC), B\u00e1rbara A. Ribeiro\u00b9 (IC), J\u00e9ssica P. de Oliveira\u00b9 (IC), Blyeny Hatalita P. Alves\u00b9 (PQ)<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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PRODU\u00c7\u00c3O ARTESANAL DO POLVILHO DE MANDIOCA, UM CONTEXTO PARA O ENSINO DE QU\u00cdMICA <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Roberta Correia Neto Nunes<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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C\u00e1rita Hoanefer Silva, Karla Am\u00e2ncio Pinto Field\u2019s<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Reflex\u00e3o sobre o uso de drogas l\u00edcitas e il\u00edcitas nas depend\u00eancias internas de uma Unidade Escolar Estadual de Goi\u00e1s<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Renato Gomes Santos<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Leandro Henrique Ribeiro Var\u00e3o, Natan Tomaz Santos<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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A\u00e7\u00facar: Contexto Hist\u00f3rico, Cultural, Produ\u00e7\u00e3o Industrial e Experimenta\u00e7\u00e3o.<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Reginaldo F. da Silva<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Sandro Henrique S. Silva, Jaline S. B.S. Rocha, Caroline P\u00e2mella F. Drigo, Karla Am\u00e2ncio P. Field\u2019s<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Materiais did\u00e1ticos digitais no ensino de qu\u00edmica<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Eliana Rodrigues da Cunha Alves1<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Marlene Ribeiro S. Graciano, Karla Am\u00e2ncio Pinto Field\u00b4s<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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O USO DO CELULAR EM SALA DE AULA: UM DESAFIO NA FORMA\u00c7\u00c3O DOCENTE <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Nath\u00e1lia J\u00falio Silveira <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Amanda L\u00e1is Nunes Miranda, Giselle Carvalho Bernardes e Denise Medeiros Faria<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Pilha de Daniell de refrigerante como ferramenta did\u00e1tica para o ensino de Eletroqu\u00edmica<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Leandro Henrique Ribeiro Var\u00e3o<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Thiago Alves Lopes Silva, Marl\u00facia Pereira Santana, Renato Gomes Santos<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Produ\u00e7\u00e3o de \u201cMaria-louca\u201d como ferramenta para o ensino de separa\u00e7\u00e3o de misturas<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Leandro Henrique Ribeiro Var\u00e3o<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Thiago Alves Lopes Silva, Renato Gomes Santos<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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PERCEP\u00c7\u00d5ES DE ALUNOS DE ESCOLA P\u00daBLICA QUANTO A UTILIZA\u00c7\u00c3O DE MATERIAL DID\u00c1TICO DIGITAL PARA O ENSINO DE QU\u00cdMICA <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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ROG\u00c9RIO PACHECO RODRIGUES<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Waldicl\u00e9cio Ribeiro Farias, Lauriana Da Silva Barreto Chaves, Marlene Ribeiro Da Silva Graciano<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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PR\u00c1TICA COMO COMPONENTE CURRICULAR: UM RELATO DE EXPERI\u00caNCIA DURANTE A DISCIPLINA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE QU\u00cdMICA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Lucas Miranda Vieira<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Rog\u00e9rio Pacheco Rodrigues, Anne Kamille Silva, J\u00e9ssica Lourraine Garcia Eug\u00eanio, Karla Am\u00e2ncio Pinto Field’s<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Uso de atividades l\u00fadicas para revis\u00e3o de hidrocarbonetos e fun\u00e7\u00f5es oxigenadas para a 3\u00aa s\u00e9rie do Ensino M\u00e9dio no Instituto Federal Goiano \u2013 Campus Morrinhos<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Sandra Cristina Marquez<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Gabriela Resende Laranjo, Guilherme Martins Le\u00e3o, Lidiane Wiesner, Raphael Benjamim Rodrigues<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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A aplica\u00e7\u00e3o das leis 10.639\/2003 e 11.645\/2008 no processo ensino-aprendizagem de uma escola p\u00fablica de Itumbiara-GO<\/span><\/p>\n<\/td>\n

 <\/span><\/p>\n

Camila Faria Silva<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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J\u00e9ssica Campos Silva , Maria Cristina Souto Barros<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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O Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico como Perspectiva na Constru\u00e7\u00e3o de uma Gest\u00e3o Democr\u00e1tica na Escola P\u00fablica <\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Kacia Neto de Oliveira Fonseca<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Roberta Correia Neto Nunes<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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REPRODUTIVIDADE DE JOGOS DE QUIMICA PROPOSTOS EM DOIS ARTIGOS DE RELATO DE EXPERIENCIA<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Sandra Cristina Marquez<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Gabriela Resende Laranjo, Guilherme Martins Le\u00e3o, Lidiane Wiesner, Raphael Benjamim Rodrigues<\/span><\/p>\n<\/td>\n

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Resultados dos Trabalhos Segue abaixo a rela\u00e7\u00e3o de trabalhos aceitos pela Comiss\u00e3o Cient\u00edfica. Os autores j\u00e1 podem preparar seus p\u00f4steres para a apresenta\u00e7\u00e3o no evento de acordo com as seguintes especifica\u00e7\u00f5es: O P\u00f4ster dever\u00e1 ser impresso em tamanho de 1,20m de altura X 90cm de largura, contendo t\u00edtulo, identifica\u00e7\u00e3o do(a)s autore(a)s, seguidos das respectivas institui\u00e7\u00f5es; […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-27","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/nupepe-epepe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27"}],"collection":[{"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/nupepe-epepe\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/nupepe-epepe\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/nupepe-epepe\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/nupepe-epepe\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=27"}],"version-history":[{"count":14,"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/nupepe-epepe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":115,"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/nupepe-epepe\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/27\/revisions\/115"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/nupepe-epepe\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=27"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}