A \u00e1rea de pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias no Brasil j\u00e1 conta com uma hist\u00f3ria de aproximadamente cinco d\u00e9cadas (RAZERA, 2016). Segundo Ovigli (2015) ela remonta a d\u00e9cada de 60 do s\u00e9culo passado e um dos motivos que levaram \u00e0 sua cria\u00e7\u00e3o parece estar atrelado ao surgimento dos programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o, o que de certa forma contribuiu para a dissemina\u00e7\u00e3o de pesquisas em educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias no Brasil.<\/p>\n
Outro fator que impulsionou a pesquisa em educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias no Brasil est\u00e1 ligado \u00e0 cria\u00e7\u00e3o da \u00e1rea 46 pela Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes) em 2000. De acordo com Moreira (2002) durante os anos de 2000 e 2001 foram criados in\u00fameros programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o ligados \u00e0 nova \u00e1rea e muitos outros que est\u00e3o alocados na grande \u00e1rea \u201cEduca\u00e7\u00e3o\u201d migraram para a de \u201cEnsino de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica\u201d, com isso, no ano de 2002 em pleno desenvolvimento, era preciso o apoio \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de novos cursos, bem como aqueles em andamento, al\u00e9m de zelar por crit\u00e9rios de qualidade que permitisse uma boa avalia\u00e7\u00e3o ap\u00f3s o primeiro tri\u00eanio. Nesse sentido, vimos um crescimento exponencial de teses e disserta\u00e7\u00f5es relacionadas especificamente a educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias, consolidando-a como uma linha de pesquisa, e somado ao exposto anterior, vimos um crescimento no n\u00famero de revistas especializadas na abordagem da tem\u00e1tica, bem como no crescente n\u00famero de trabalhos publicados nos eventos da \u00e1rea.<\/p>\n
Em paralelo \u00e0 cria\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de \u201cEnsino de Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica\u201d tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel observar um movimento em prol \u00e0 expans\u00e3o de cursos de licenciatura nesta \u00e1rea face \u00e0 cria\u00e7\u00e3o dos institutos federais em 2008 por meio da Lei n. 11.892. Nas palavras de Pereira e Moror\u00f3 (2017, p. 468) \u201c[…] entre seus objetivos est\u00e1 a viabilidade da oferta de cursos de licenciatura, de modo particular, para as \u00e1reas de ci\u00eancias e matem\u00e1tica.\u201d Ainda, segundo os autores, tal decis\u00e3o tem como fonte o estudo realizado pelos conselheiros da C\u00e2mara de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do Conselho Nacional de Educa\u00e7\u00e3o que apontou um d\u00e9ficit de professores nessas \u00e1reas.<\/p>\n
A forma\u00e7\u00e3o de professores de Ci\u00eancias da Natureza \u00e9 uma das frentes de atua\u00e7\u00e3o do Instituto Federal de Educa\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancia e Tecnologia de Goi\u00e1s (IFG) que oferta, no ano de 2022, 9 cursos de gradua\u00e7\u00e3o nas \u00e1reas de Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas (C\u00e2mpus \u00c1guas Lindas e C\u00e2mpus Formosa), F\u00edsica (C\u00e2mpus Goi\u00e2nia e C\u00e2mpus Jata\u00ed) e Qu\u00edmica (C\u00e2mpus An\u00e1polis, C\u00e2mpus Inhumas, C\u00e2mpus Itumbiara, C\u00e2mpus Luzi\u00e2nia e C\u00e2mpus Urua\u00e7u) (IFG, 2022). Al\u00e9m disso, o IFG oferece diversos cursos de especializa\u00e7\u00e3o na \u00e1rea e possui um programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o para Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica, com cursos de Mestrado e Doutorado. Nessa perspectiva, o IFG assume seu papel enquanto institui\u00e7\u00e3o formadora de docentes para o ensino e para a pesquisa.<\/p>\n
Alinhada a essa perspectiva, a cria\u00e7\u00e3o e as atividades de um grupo de estudos e pesquisas em ensino de ci\u00eancias pode, conforme Maldaner (2000, apud<\/em>\u00a0 ECHEVERR\u00cdA; BELIS\u00c1RIO, 2008), favorecer a forma\u00e7\u00e3o docente, por possibilitar a integra\u00e7\u00e3o entre ensino e pesquisa e, em espec\u00edfico, a pesquisa educacional. \u00c9 com esse olhar que se prop\u00f5e a cria\u00e7\u00e3o do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias (GEPEC).<\/p>\n Dessa forma, o GEPEC\u00a0se prop\u00f5e a realizar pesquisas na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o em ci\u00eancias, assim como atuar na forma\u00e7\u00e3o inicial e continuada de professores da \u00e1rea.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A \u00e1rea de pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias no Brasil j\u00e1 conta com uma hist\u00f3ria de aproximadamente cinco d\u00e9cadas (RAZERA, 2016). Segundo Ovigli (2015) ela remonta a d\u00e9cada de 60 do s\u00e9culo passado e um dos motivos que levaram \u00e0 sua cria\u00e7\u00e3o parece estar atrelado ao surgimento dos programas de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o, o que … Continue lendo… →<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":68,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"class_list":["post-10","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/gepec\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10"}],"collection":[{"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/gepec\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/gepec\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/gepec\/wp-json\/wp\/v2\/users\/68"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/gepec\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=10"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/gepec\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":15,"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/gepec\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/10\/revisions\/15"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pesquisa.ifg.edu.br\/gepec\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=10"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}